新课程背景下的小学数学开放式课堂研究

新课程标准要求数学教学“紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力”。在这种理念的指导下，本文针对小学数学课堂提出了开放式课堂教学，旨在为学生提供一个有利于他们自主发展的空间。本着这种思想，本文首先介绍了开放式课堂的内涵和基本原则，继而提出了开放式课堂的具体操作过程，为构建开放式的小学数学课堂提供了部分参考意见。