浅谈提高语文课堂教学的有效性之提问艺术

语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。在中学语文课程标准中也提出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。一个是”交际”，一个是”人类文化”。两个”重要”表明了语文的课程性质具有工具和人文性质。那么，如何发挥语文学科的重要性？笔者认为其关键所在就是充分发挥课堂教学的有效性，通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展，使之语文素养得到提升。课堂有效性的提高方式有多种，如可以从教师自身人手，应彻底改变传统教学中学生消极被动地接受知识的状态；可以从教学手段人手，充分利用多媒体中画面和音乐的作用来启发学生的想象力，培养学生的创新思维。通过课件中优美的情景，形象的动画，悦耳的音乐，激发学生的想象，产生美感，陶冶心灵，丰富情感。本文论述的重点主要是通过课堂提问艺术，发挥课堂提问的教育功能，提高课堂提问的有效性，建设高校的语文课堂。课堂提问是语文课堂教学的常规环节。也是体现教师教学效率的重要环节。教师善问，学生便思维主动有绪，语文教学效果便显著；反之，则不然。课堂提问表现的特征主要有以下几个方面：