基于校本培训的农村小学教师综合素质提升的探索与实践

2007年，我县针对农村学校学生人数锐减，教师老龄化严重。教育资源不均衡、教学质量难提高等问题，实施了以“三归集、三分离”为目标的教育布局调整。我校也成了一所重新归集起来的农村寄宿制小学。为巩固“两基”成果，推进义务教育均衡发展，办人民满意的教育，我校以校本培训为平台，在探索教学模式，打造有效课堂，在有效提升教师综合素质上下工夫，并取得了一定的成效。