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| 数学思维与函数学习 | |
| 作者姓名： | 冯亮 |
| 作者单位： | 重庆市九龙坡区铁路中学 |
| 摘 要： | 高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的;发展高中学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现。有不少问题的解答,同学发生困难,并不是因为这些问题的解答太难以致学生无法解决,而是其思维形式或结果与具体问题的解决存在着差异,更多的则来自于学生自身,来自于学生中存在的非科学的知识结构和思维模式。因此,研究高中学生的数学思维障碍对于增强高中学生数学教学的针对性和实效性有十分重要的意义。它包括思维的严密性、思维的灵活性、思维的深刻性、思维的批判性和思维的敏捷性等品质。函数作为高中数学的主线,贯穿于整个高中数学的始终。函数的定义域是构成函数的两大要 |
| 关 键 词： | 数学思维 高中学生 函数定义域 高中数学 解决问题 解函数 函数关系式 敏捷性 解题思维 学生思维 |
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