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| 加强课堂导学 深化模式教学——“121”模式教学心得 | |
| 引用本文： | 程先安.加强课堂导学 深化模式教学——“121”模式教学心得[J].神州,2013(18):186-186. |
| 作者姓名： | 程先安 |
| 作者单位： | 重庆开县实验中学,405400 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验,自主探索与合作交流是学生学习的重要方式"。为了适应这一新课标,新教材的要求,各种教学思想,教学方法应运而生,异彩分呈。"121"三段循环教学模式也走进了我们的课堂,即将课堂40分钟分成三段:前10分钟学生自主学习;中20分钟学生合作探究;后10分钟师生整合提升。这样就能在有效的时间里,高效地完成教学任务,从而实现教学任务堂堂清。本文结合自己"121"三段循环教学模式的教学实践,就"课堂教学"过度到"课堂导学"谈几点心得。 |
| 关 键 词： | 课堂导学 自主学习 合作探究 整合提升 |
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