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| 基于情感渗透的高中班主任管理策略 | |
| 作者姓名： | 练育宏 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市江都区丁沟中学; |
| 摘 要： | 正我国教育专家曾明确指出,情感渗透的根本意义在于,让情感教育渗透在教学活动当中,实现教学水平的提升,这需要教师基于学生的认知因素来进行具体调节,让情感因素结合教学过程,利用情感教育渗透来完善相关教学目标,强化教学效果,并且让学生的身心和意志等诸多方面得到洗练,而身兼班主任职务的教师,更应当注重在教学过程中运用情感渗透,实现有效的班级管理和学生培养。一、让情感教育渗透于教学活动情感渗透与教学活动之间的结合,以班主任角度来进行 |
| 关 键 词： | 情感渗透 教学活动 班主任管理 情感教学 教育渗透 班主任教师 教学效果 认知因素 情感教育 阶段性教学 |
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