高职学生英语词汇学习特点与启示

词汇的匮乏是高职学生英语学习的最大障碍之一。提高他们词汇学习的效率直接关系到他们英语学习的成效。本文通过问卷调查的方式，对高职学生的词汇学习元认知策略和词汇学习策略展开调查，研究他们词汇学习的特点。调查发现，高职学生对策略的认识和使用的水平都相对较低，学习依赖性和随意性强，方式单一。根据他们的学习特点，教师能从中得到一些启示，为指导影响学生的词汇学习提供一些依据和帮助。