校本教研中化学学科观念建构的实践思考

教学改革被部分老师误解,由原来的知识传授向观念建构转变被理解成只要学科建构而忽视知识的传授,或是建构观念停留在老师的备课中而没有放手给学生。其实,学科建构既是学生终生发展的需要,也可以是学生学习的一种高效手段。这不仅是来自基层的实践思考和自我反思,也试图为科研工作者提供一些"草根"的素材。