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| 培养学生动手操作能力,调动学生学习的积极性 | |
| 引用本文： | 肖青.培养学生动手操作能力,调动学生学习的积极性[J].南京史志,2014(34). |
| 作者姓名： | 肖青 |
| 作者单位： | 秦皇岛市昌黎县昌黎镇第一中心小学; |
| 摘 要： | 正一位心理学家说过"智慧从动作开始,学生的多种感官参与认知活动,可以使信息不断的刺激细胞,促使思维活跃,便于储存和提取信息,同时易于激发学生的好奇心和求知欲,产生学习的内驱力。"数学是一门抽象的学科,任何一个数学概念、法则、公式的产生,都离不开抽象概括、逻辑推理的思维方法,而小学生的认识是处于由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,在很大程度上是依靠动作进行思维,靠直观感知获取知识。因此,要解决学科性质与学生 |
| 关 键 词： | 内驱力 直观感知 抽象逻辑思维 思维方法 刺激细胞 操作能力 操作活动 知识形象化 教师语言 课堂教学 |
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