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杂志ISSN号
师幼互动促进幼儿和谐发展
作者姓名:
梁利娟
作者单位:
内蒙古乌海市第八幼儿园;
摘 要:
正新纲要指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。然而,在我国目前的幼儿教育实践中,还是有大量受传统的教育观念和教育方式影响较深的教师,只喜欢儿童听话守纪律,不许儿童"乱说乱动",不善于捕捉幼儿感兴趣的问题,对幼儿行为的领悟能力不强,表面上是给儿童提供自由活动的条件和机会,实际上是不许超出教师限定的范围去进行探索、发现和创造。一、教师要以"平视"的眼光看待幼儿,把幼儿作为一个独立的人来看
关 键 词:
师幼互动
教育方式
领悟能力
学习活动
和谐发展
幼教工作者
师幼关系
认知结构
活动区
施动
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