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| 师幼互动促进幼儿和谐发展 | |
| 引用本文： | 梁利娟.师幼互动促进幼儿和谐发展[J].南京史志,2014(30). |
| 作者姓名： | 梁利娟 |
| 作者单位： | 内蒙古乌海市第八幼儿园; |
| 摘 要： | 正新纲要指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。然而,在我国目前的幼儿教育实践中,还是有大量受传统的教育观念和教育方式影响较深的教师,只喜欢儿童听话守纪律,不许儿童"乱说乱动",不善于捕捉幼儿感兴趣的问题,对幼儿行为的领悟能力不强,表面上是给儿童提供自由活动的条件和机会,实际上是不许超出教师限定的范围去进行探索、发现和创造。一、教师要以"平视"的眼光看待幼儿,把幼儿作为一个独立的人来看 |
| 关 键 词： | 师幼互动 教育方式 领悟能力 学习活动 和谐发展 幼教工作者 师幼关系 认知结构 活动区 施动 |
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