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| 小学低年级学生读题能力的培养方式创新 | |
| 引用本文： | 高霞.小学低年级学生读题能力的培养方式创新[J].南京史志,2014(30). |
| 作者姓名： | 高霞 |
| 作者单位： | 内蒙古呼和浩特市回民区铁六小; |
| 摘 要： | 正数学读题过程是指学生通过数学语言、符号获得意义的一种心理过程。读题时需要学生通过感知、思考、分析,读懂题目要求和含义。但低年级学生识字量少,阅读才刚刚起步,不善于抓住题目中的关键字、词,所以对于表述数量关系的语言或图表的理解不够。事实表明,学生解题时的许多错误往往不是因为对这方面知识没有掌握,而是因为儿童的数学阅读能力较弱所引发的。作为一名数学教 |
| 关 键 词： | 小学低年级学生 数学语言 心理过程 数学阅读 识字量 题目要求 数量关系 具体情境 思维障碍 已知条件 |
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