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| 以童心慧眼,绘创意童年——浅谈在美术教学活动中培养幼儿的创造性思维 | |
| 作者姓名： | 杨俊 |
| 作者单位： | 扬州市明月幼儿园; |
| 摘 要： | 正学前期幼儿主要处于具体形象思维阶段,美术活动的优势就在于发展形象思维,激发幼儿自由地表达自己思想的欲望,发展幼儿的独创性、个性以及培养幼儿想象力和创造力。在教学实践中,我们尝试以美术活动为切入口,从以下几个方面来培养和训练幼儿创造性思维能力。一、更新教师观念,引发幼儿的创造意识传统的美术教学只注重技能的训练和知识的灌输,忽视了创造性思维的培养,幼儿只会求同不会求异,只会重复,再现,临摹,这样教出的幼儿,头脑中怎么会迸发出创新的火 |
| 关 键 词： | 创造性思维 教学活动 美术活动 具体形象思维 教师观念 创造意识 思维特点 发散思维 美术作品 发散性思维训练 |
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