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| 浅谈低年级实施“愉快教学”的几点做法 | |
| 引用本文： | 龙淑凤.浅谈低年级实施“愉快教学”的几点做法[J].南京史志,2014(35). |
| 作者姓名： | 龙淑凤 |
| 作者单位： | 河北省秦皇岛市昌黎县十里铺乡凤凰山完全小学; |
| 摘 要： | 正近些年来,在基础教育中实现由应试教育向素质教育的转变,全面提高教育质量,为提高全民族素质奠定基础,已是人心所向,大势所趋。在这一背景下应运而生的"愉快教育"就是通过改进和优化教育环境,使学生在教育过程中体验到获取新知识、克服困难、取得成功的快乐,从而得到全面和谐发展的教改实验。我是2010年秋季起,在所任的小学低中年级数学教学中进行"愉快教学"教改实验的,在三年多的教改实践中,我借鉴一些先行实验老师的经验,结合所教班级学情,采取了如下具体做法:一、建立和谐的师生关系教与学是师生的双边活动,建立良好的师生关系,可以让学生在愉悦的心情中学习,教学不只是传授知识的过程,也是 |
| 关 键 词： | 师生关系 教改实验 数学教学 实验老师 教育过程 学习活动 教育质量 和谐发展 教学效果 课堂组织 |
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