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| 构建高校“纲要”课教学和谐性的若干探讨——以长江师范学院为例 | |
| 引用本文： | 杨风.构建高校“纲要”课教学和谐性的若干探讨——以长江师范学院为例[J].沧桑,2009(3):169-170. |
| 作者姓名： | 杨风 |
| 作者单位： | 长江师范学院历史系; |
| 摘 要： | 《中国近现代史纲要》课作为高校新开设的思想政治理论课,有着不同于其他政治理论课的课程特点。在教学中准确理解和把握开设“纲要”课的目的和要求;正确处理好“纲要”课与“概论”课之间的关系问题;正确处理好文科、理科和艺体学生之间历史知识储备差异的问题,是构建我校“纲要”课教学和谐性的三个重要环节,也是完成课程教学目标的关键。 |
| 关 键 词： | 中国近现代史纲要 教学 和谐性 |
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