浅谈初中数学课堂教学 |
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引用本文: | 冉昌碧.浅谈初中数学课堂教学[J].神州,2011(1):68-68. |
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作者姓名: | 冉昌碧 |
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作者单位: | 贵州·仁怀,贵州省仁怀市城南中学,564500 |
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摘 要: | 课堂教学是学校最基本的教学形式,它是一种有组织、有领导的师生共同进行的教与学的双边活动。其过程可以分为教学、评价和管理三个方面。教学,是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动,其特点是通过系统知识、技能的传授与掌握,以促进学生的身心发展。评价,是按照一定的标准对教学效果所作的价值判断,也是提供教学活动反馈信息的途径,具有诊断、调节和强化的作用。而管理,则贯穿与整个课堂教学的过程中,是教师运用管理学、心理学的知识和技能,对课堂教学各个环节的运作进行计划、决策、组织、指挥、监督和调节。其目的是建立良好的课堂学习的环境,促进学生学习的自觉性,积极参与到教学活动中去,从而提高教与学的效率,顺利完成教学任务,实现教学目标。
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关 键 词: | 数学课堂教学 初中 教学活动 课堂学习 管理学 教学形式 双边活动 共同活动 |
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