研究性学习法在临床医学教学中的应用 |
| |
引用本文: | 尹雪,岳麓旭.研究性学习法在临床医学教学中的应用[J].神州,2014(6):120-120. |
| |
作者姓名: | 尹雪 岳麓旭 |
| |
作者单位: | 漯河医学高等专科学校 |
| |
摘 要: | 通过对研究性学习法所进行得研究,经过分析得出了学生学习是一种积极的思维活动这一结论,同时也是学生独自用脑力劳动完成的,主要就是思考,以及观察、比较、分析等一些活动。而作为教师其主要职责就是在这一过程中对学生进行指导,使学生独立思考。临床医学教学具有直观性、实践性等特点,所以教师要在课堂教学中融入研究性学习,以及对一些专题适当的进行穿插学习;使临床学与各基础学科之间相互联系,相互合作;把握好医学探索史的应用,提高学生的医学科研思维意识,以及对所有医院的教学资源的利用。
|
关 键 词: | 研究性学习法 临床教学 应用 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|