学困生转化,数学教师永远的艺术追求 |
| |
引用本文: | 王爱云.学困生转化,数学教师永远的艺术追求[J].神州,2014(6):103-103. |
| |
作者姓名: | 王爱云 |
| |
作者单位: | 邯郸市第十四中学 |
| |
摘 要: | 在初中数学教学中,有一部分学生数学学习水平较低,虽花费了大量时间和精力,但对数学概念的理解不全面、不深刻,理不清概念之间的联系和区别;对公式只能照搬硬套,不能灵活运用;听课时缺乏主动思考,往往只是注意结论,遇到困难消极等待。我们称之为数学学困生。对数学的学习困难阻碍了学生的身心健康和全面发展,如何帮助学生克服数学学习中的困难,消除厌恶数学的情绪,使学生真正达到愿学、会学、学会,是初中数学教学中急待解决的问题。
|
关 键 词: | 初中数学 学困生转化 教学策略 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|