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| 初中课堂小组合作机制的建设 | |
| 引用本文： | 许保磊.初中课堂小组合作机制的建设[J].旅游纵览,2016(4):289. |
| 作者姓名： | 许保磊 |
| 作者单位： | 东胜区实验中学 |
| 摘 要： | 目前,初中学生最主要的学习方式就是小组学习。通过分组,让学生可以和同伴互相合作。小组学习的方式可以增加学生和同伴交流的机会,让他们在合作的上基础上进行良性竞争,从而促进学生的发展。本文对初中课堂的小组学习机制进行了分析和研究。小组学习是新课程改革中提出的一种学习方式,它与传统的学习方式最主要的区别体现在形式上。通过将学生分成小组,可以将学生在与同伴合作的基础上进行良性竞争,提高学生团结合作的意识,让每个学生都能得到发展。通过小组合作,可以提高 |
| 关 键 词： | 良性竞争 新课程改革 闭卷测验 异质小组 引导作用 一个问题 仲裁者 调查法 教学过程 阿伦 |
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