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| 区域活动和角色游戏有效融合的探索与实践 | |
| 引用本文： | 倪文英,陆花美.区域活动和角色游戏有效融合的探索与实践[J].南京史志,2014(24). |
| 作者姓名： | 倪文英 陆花美 |
| 作者单位： | 江苏省苏州工业园区娄葑葑谊幼儿园文萃分园; |
| 摘 要： | 《纲要》中指出:"游戏是幼儿生活中的基本活动,也是最适宜于他们身心发展的学习方式。"在幼儿园的一日活动中,我们组织幼儿开展着各种不同的游戏,其中最为熟悉的就是区域活动和角色游戏。但是,从现状来看,老师们经常会把区域活动和角色游戏分开,造成了幼儿发展的不平衡。如:大班老师觉得区域活动更为重要,因为个别化的学习性的内容多,而剥夺了幼儿角色游戏的时间;相反,小班老师觉得角色游戏更重要。只有让区域活动与角色游戏相融合,进行互补,游戏中的领域才不会严重失衡,孩子们在游戏中,与材料、环境以及同伴的互动中会不断发展。那么如何让区域活动和角色游戏有效融合呢? |
| 关 键 词： | 游戏活动 幼儿生活 个别化 学习性 学习方式 具体实施方法 不平衡 幼儿游戏 学习技能 性交往 |
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