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| 符号——跳动着生命的韵律——低年级作业批改初探 | |
| 引用本文： | 黄华萍.符号——跳动着生命的韵律——低年级作业批改初探[J].南京史志,2014(47). |
| 作者姓名： | 黄华萍 |
| 作者单位： | 江苏省常州市新北区百丈中心小学; |
| 摘 要： | 正作业是一直以来困扰着我们广大小学教师的一个问题。据调查,在语文学习过程中有71%的学生因为作业而伤脑筋。长期以来,语文作业本上的"√"和刺眼的"×"一统江山,学生似乎也习以为常了,即使是面对教师满含赞赏的"优"字,学生也常能以不变应万变,泰然处之。"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点"。同样,"做作业"和"批作业"也应是一种人文活动,作业不应是单一枯燥的文本,而应是富有色彩、充满情趣的多元 |
| 关 键 词： | 作业批改 语文学习过程 小学教师 批作业 语文作业 人文活动 一个问题 一朵小红花 丝丝缕缕 相信你 |
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