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| 引发问题 启迪思维——“学讲计划”背景下数学课堂教学的优化 | |
| 引用本文： | 陈仪刚.引发问题 启迪思维——“学讲计划”背景下数学课堂教学的优化[J].南京史志,2014(47). |
| 作者姓名： | 陈仪刚 |
| 作者单位： | 江苏省睢宁县王集中学; |
| 摘 要： | "学讲计划"的主导思想是优化课堂教学,在知识传授的同时,全面培养学生的能力,不断提高学生的素质。数学课堂教学的优化必须注意以下几点:引发问题,合理铺垫;布设疑阵,揭示规律;创设问题情境,启迪学生思维。 |
| 关 键 词： | 学讲计划 数学教学 引发问题 启迪思维 |
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