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让有效行为贯穿高中数学课堂教学
引用本文:
刘克宝.让有效行为贯穿高中数学课堂教学[J].南京史志,2014(47).
作者姓名:
刘克宝
作者单位:
吉林省敦化市官地中学;
摘 要:
课堂的时间非常有限,作为教师要高效利用每一节课的每一分钟。知道数学的知识是循序渐进的,如果在某一环节的教学毫无效果,学生的数学学习效率将会相对降低。因此,高中数学教师应当在课堂教学中多进行有用、效率高的教学活动,避免无效教学。
关 键 词:
高中数学
有效行为
课堂
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