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| 变“误画”为“巧画” 把握低年级美术作业讲评时示范的关键 | |
| 作者姓名： | 陈春萌 |
| 作者单位： | 南京外国语学校仙林分校; |
| 摘 要： | 正一、案例背景美术课堂作业评价的过程一般都被老师们安排在课堂临近结束前10分钟左右,用不同的方式展开学生自评、互评、教师点评,时间仓促,大部分老师都会蜻蜓点水般过这一个环节,但是有时候作业展评时的一句提醒会让学生茅塞顿开,把握好这一句关键的话,老师要随机应变,在关键点上进行有效示范。二、案例描述在批改一年级美术作业本时,我发现小明的作业本比其他人的薄很多,有撕过的痕迹,也有很多页就画了一笔或者几笔 |
| 关 键 词： | 案例背景 案例描述 老师好 一笔画 完一 勾线 肌肉发达 艺术作品 行为差异 随机变化 |
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