引导学生有效“做数学”的几种方式

贴近学生生活实际,激发学生“做数学”动机;开放问题探究空间,引导学生主动“做数学”;注意数学练习呈现方式,满足多样个性化要求;精心组织“做数学”过程,提升全体学生思维能力;对学生“做数学”中的评价注意激励创新,促进学生可持续发展。