小学语文探究谋教学初探 |
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引用本文: | 郭利雷.小学语文探究谋教学初探[J].神州,2012(7):58-58. |
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作者姓名: | 郭利雷 |
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作者单位: | 河北省大名县营镇乡小学 |
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摘 要: | 在小学语文教学中,关于课的类型很单一,主要是讲读课。由于课的类型单一,不但不能激发学生的学习兴趣,而且也限制了学生语文能力的提高和思维的发展。语文课的类型应该是多样的。课的类型设计必须要遵循学生的认知规律,学生学习语文的认知过程,一般的模式是感知——理解——欣赏——积累——运用。从模仿性的运用到创造性的运用。要以此为依据,可以设计多种类型的课。如以发展思维能力和读写能力为目的的探究课。
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关 键 词: | 小学语文 探究课 课堂教学 |
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