转变教学观念 重视探究引导 |
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引用本文: | 肖涛.转变教学观念 重视探究引导[J].神州,2012(9):83-83. |
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作者姓名: | 肖涛 |
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作者单位: | 河北省成安县第一中学,河北成安056700 |
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摘 要: | 从教育心理学的角度来看,人的活动都是由一定的动机引起的,学生的学习和研究也是如此。在教学情景中,一定要有推动个人去达到认识目的的动机,也就是掌握一定知识与技能的动机。传统的以传授知识为目的的教学方式只能够让学生死板的接受知识,无法使学生产生积极探索的求知欲望,并且还会使学生感到知识灌输的乏味,产生厌学情绪。在化学教学中,教师若能紧密结合化学教学内容。提出一些学生欲答不能而又迫切想了解的、与生产生活实际密切关联的化学问题,积极创设开放的教学情景,将会诱发学生的探索研究动机,从而调动学生积极地参与探索。
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关 键 词: | 教学观念 探究引导 |
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