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| 小学语文低年级阅读情境教学策略探究 | |
| 引用本文： | 周旋.小学语文低年级阅读情境教学策略探究[J].南京史志,2022(13):81-82. |
| 作者姓名： | 周旋 |
| 作者单位： | 南京市金陵小学 |
| 摘 要： | <正>一、低年级小学语文阅读教学分析(一)选文的编排与特色《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出:“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”部编本教材采取“双线结构”进行编排,其一是将“语文素养”分布于教材的选文、助读、练习、作业中,其二是按照人文内涵的主题方式理解和掌握。双线结构的部编本教材并没有对课本中每个单元的知识予以明确的主题命名,而且部编本的教材相比人教版文章总数量减少, |