破而后立，化解大班读写区游戏困境

<正>读写区是幼儿发展语言能力的重要区域。一个适宜的读写区环境不但能激发幼儿的阅读愿望，养成自主阅读的良好习惯，而且能通过阅读，培养幼儿良好的学习品质。我园立足于园本实际问题，在发现问题的基础上采用循环递进的教研模式持续浸入地跟进，通过环境创设、材料投放、游戏代入等手段，在读写区为幼儿提供宽松的语言学习和运用环境，引导幼儿在听、说、看、讲、读、写中游戏、交流和运用，从而获得听、说、读、写等语言能力的综合发展。