“活”的环境,助推幼儿园课程生长

<正>《3～6岁儿童学习和发展指南》（以下简称《指南》）中指出：“适宜的环境对幼儿的学习与发展至关重要，成人要为儿童创设积极的、富有支持性的环境，让幼儿在与环境的积极互动与主动探索中，获得有益的经验。”幼儿园课程建设的基本逻辑就是从儿童出发，挖掘和利用各种自然环境和社会资源，生发多样的活动，促进儿童主动活动、深度学习。南京市于家巷幼儿园持续寻求周边资源和各园部特色，通过改造环境、提升环境、优化环境等，不断开发、建构和完善具有生态型、整合性、渗透性、体验性的“环境友好课程”，