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| 小学语文识字创新化教学研究 | |
| 引用本文： | 张澈.小学语文识字创新化教学研究[J].南京史志,2022(3):50-51. |
| 作者姓名： | 张澈 |
| 作者单位： | 新沂市双塘镇中心小学 |
| 摘 要： | <正>学生在小学阶段要完成3500个汉字的学习，而学生在低年级阶段则要完成一半的识字任务量，可谓是任务艰巨，但是在实际识字教学中，教师习惯使用传统枯燥单一的识字教学策略，无法激发学生的识字兴趣，在这一背景下，笔者结合教学实践提出了几种创新化的教学策略，希望给更多的语文教育者提供一些建议和指导。一、寓识字于游戏中，增加识字的趣味性小学生由于年龄尚小， |