“沉”心一日活动 “浸”享儿童发展——探析县域学前教育“强根提质”行动路线

<正>近年来，《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件，无一不将学前教育发展的重心，从“普及普惠”转向“安全优质”，让“有园上”变成“上好园”。这对教师专业化水平、园所内涵化发展提出了更高的要求。本县域处于苏北地区，通过走访调研，笔者发现，制约县域学前教育质量提升的原因体现在客观和主观两个方面。客观方面，主要体现在师资配备，如大班额现象突出、在编教师比例低、骨干力量不足等；主观方面，主要体现在理念冲突，