探寻教师观察能力的新路径

<正>近年来，“观察”一词日渐深入人心，“以儿童为中心”的教育观念进一步得到确立，我园基于对幼儿的行为观察提供有效支持的工作模式逐渐形成,老师们对观察的认识比较深刻，具有主动自觉的观察意识。如何做到“有质量的观察”，成了我园新的关注点。近年来，我园尝试在一日活动观察中更多“触摸”质量，积极探索教师观察能力的新路径，尝试以“看、记、思、化”为基本路径，深入学习、发现问题、准确剖析、记录反思、分享交流、内化改变，真正促进教师的专业成长和观察能力的提升。