初中英语课堂教师心理预期与学生心理状态差异的对策研究

<正>一、课题研究简况（一）课题研究背景《义务教育英语课程标准》中强调，英语课程要面向全体学生，注重素质教育。其中特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。