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| 绘画促进大班幼儿情绪调节的实践探索 | |
| 引用本文： | 孙卓丽.绘画促进大班幼儿情绪调节的实践探索[J].南京史志,2022(17):31-32. |
| 作者姓名： | 孙卓丽 |
| 摘 要： | <正>《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出:“良好的情绪是心理健康的重要标志,幼儿能表达和调节自己的情绪情感。”教师要让幼儿正确认识情绪、了解情绪、能够学会表达自己的情绪,并对消极情绪进行调节。南非的《早期儿童发展服务纲要指南》中对于儿童情感的发展有三个关键词:我是(我自己有哪些特点)、我能(我可以做的事情)、我有(有哪些人可以提供帮助)。而大班幼儿正处于自我概念发展的重要阶段,他们对自我的认知和探索越加丰富与清晰,自我的评价与体验也更加客观和积极。他们能将自己的想象和情感融入笔触中, |