基于高考试题研究的地理过程知识教学策略探究 |
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引用本文: | 姜秀琴.基于高考试题研究的地理过程知识教学策略探究[J].南京史志,2022(32):62-65. |
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作者姓名: | 姜秀琴 |
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作者单位: | 江苏省泰州中学 |
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摘 要: | <正>地理学以地理过程显示时空演变,地理过程则强调在一定时间中发生的地理现象及其发展变化的过程,这是对地理格局的解释前提,也是理解地理机制的关键。《普通高中地理课程标准》(2017年版)(以下简称“课标”)明确提出“能够运用地球科学的基础知识,说明一些自然现象之间的关系和变化过程”的学业要求。命题建议指出:“做好对地理变化知识内容的考察工作,也就是对地理事件发生的空间及其形态展开专业描述,掌握发展规律,再结合掌握的知识点提高预测的准确性。”由此可见,学好地理学科,掌握各知识要点,主要表现为了解地理发生的过程
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