基于儿童兴趣的生成课程实践与思考——以幼儿园种植课程《麦子旅行记》为例

<正>《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行，要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。幼儿的思维具有具体形象性的特点，要在做中学、玩中学；要创造机会和条件让幼儿自己动手、动脑去发现问题，解决问题，从而获得有益经验。”在课程游戏化背景下，幼儿园越来越重视生成课程对幼儿发展的意义。生成课程源于幼儿的兴趣和需要，为幼儿的探究和学习提供了载体。生成课程不同于预设课程，是师幼共同构建对世界、对自己的态度和认识的过程。生成课程能激发幼儿的主动性和创造性。教师要基于幼儿的兴趣、需要和经验，与幼儿一起构建生成课程，让幼儿在探索中发现、学习、成长。