幼儿数学教育生活化的实践探索

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中，首次将数学教育纳入科学教育领域，提出“：从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣的发展目标。”《纲要》中还要求“：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”这些目标和要求指明了数学教育的改革方向。我深刻认识到，幼儿数学教育不仅重视数学知识技能的掌握，还强调在生活和游戏中进行数学教育，让幼儿在感受数学的基础上，用数学解决生活和游戏中的问题。