关注心理健康,促进全面发展——中职院校心理健康教育有效开展的策略探究

<正>一、中职院校学生心理健康的特点(一)阶段性特点心理发展的阶段性进步特点表明了心理发育过程存在一定的变化规律,处于不同生长发育阶段的人具有不同的心理特征。而在中职学生所处的心理阶段,学生心理层面的主导性特征会发生一定程度上的变化和更替,在此过程中,中职学生自身会逐渐建立同一感的意识。在此基础上,他们会渴望认同感,迫切希望能够不再对父母教师这类从前具有权威性的长辈角色所“控制”,摆脱自己对他人的依赖,更想与成年人站在同等地位,对独立性的渴望也达到了成长阶段的巅峰。