| 论民族地区扶贫方略中的民族教育优惠政策 |
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| 引用本文： | 张艾力.论民族地区扶贫方略中的民族教育优惠政策[J].满族研究,2012(3):22-27. |
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| 作者姓名： | 张艾力 |
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| 作者单位： | 内蒙古民族大学马克思主义学院,内蒙古通辽,028043 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金西部项目《内蒙古地区贫困人口现状与脱贫对策研究》,项目编号:12xmz09;国家社科基金特别项目“北部边疆历史与现状研究”子项目《内蒙古东部蒙古族聚居区反贫困问题调查研究》,项目编号:BJXM2010-58;内蒙古教育厅高等学校科学研究项目《蒙古族聚居区反贫困问题“非经济”因素研究——以通辽市为例》,项目编号NJSY11196 |
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| 摘 要： | 教育公平缺失在我国不同地区、不同程度地存在是一种客观事实,在民族地区的农村、牧区表现尤为明显.旨在优先、倾斜发展民族教育的民族教育优惠政策是校正民族地区教育公平缺失、提升受教育者自我发展能力的有效途径,具有很强的“扶贫增收”作用.新中国成立以后,民族教育优惠政策在资金投入、师资培养、对口支援等方面成绩显著,但仍存在着刚性保障力度不够、对农牧民脱贫增收“突破口”扶持力度尚需加大、减轻受教育者经济压力有限、实施成效缺乏跟踪评估机制等问题.在当前国家大幅度提高扶贫标准的情况下,对症下药、有的放矢,进一步完善民族教育优惠体系就显得尤为重要.
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| 关 键 词： | 扶贫方略 民族教育优惠政策 教育公平缺失 评估机制 |
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