新课标下中学地理课堂教学模式与评价的有效组合--以引导-发现地理课堂教学模式为例

新课程标准的六大理念对地理课堂教学提出了具体的要求，要达到地理课程标准的要求，提高课堂的效率，必须寻求一种较好的课堂教学模式，同时也要寻求相应的地理课堂教学评价相匹配，促使学生从课堂评价中获得成功的体验，激发学习兴趣，积极参与课堂学习活动，提高地理学习水平，切实体现“为了每一个学生的发展”的改革精神。