终身教育理论对我国高校图书馆人员继续教育改革的影响

终身教育理论形成于20世纪60年代中后期；该理论的代表人物是法国著名教育家保罗·朗格朗等人，这一理论强调教育不应该局限于学校教育阶段，教育应该是个体从摇篮到坟墓的终身化的过程，教育应该是面向全体成员的，应该更加关注学习者的实际需求，关注学习者学习能力和终身学习情感态度的养成；终身教育理论的问世，奠定了我国继续教育的理论基础，对我国高校图书馆人员继续教育的目标、继续教育的内容、教学模式诸多方面产生了重大的影响。