小学数学单元整体教学初步思考与设计——以“圆柱与圆锥”为例

<正>一、小学数学单元整体教学的必要性（一）思维培养的“催化剂”新教材重视从生活实践引出概念、推动思考、建立联系，重视学生的学习和探索过程，注重学生的情感体验。数学教学经历了从单一知识、技能到作用于人思维的改变和发展历程，思维训练是生命体最基本的脑部活动形式，也是将能力整活的核心价值环节与过程，对思维的介入培养，需要从根本上改变教学方式，精进学法。（二）问题意识的“组装间”