践行“四有”课堂 彰显育人价值

<正>育人方式变革，离不开基于学科核心素养的课堂教学改革。唯有课堂焕新，教育才能焕新。2009年6月，江苏省教育厅等部门出台《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》后，学校把“全面推进素质教育”当作课题进行了认真思考和有效探索，围绕“强化主体参与，构建优效课堂”这一主题开展活动，以求切实解决课堂教学中的“高耗低效”问题。在“十一五”到“十三五”期间，学校不断推动课堂教学改革，从“问学施教”到“简中求道”，从“时空优化”到“转识成智”，在理性认识和感性实践上寻求“双驱动”，教学观念的变革促进了教学效益的提高。