去伪存真交流碰撞中提升——论小学语文“自主合作探究”学习方式

"自主、合作、探究"的学习方式在课堂教学实践中经常步入误区,在认识和实施的过程中都存在一些问题。它有其独特的内涵和使用价值。教师应领会他们的精神,把握其基本特点,掌握实施策略,使这一科学、实用而富有时代特征的学习方式走上理性真实的轨道,产生积极意义。