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| 高质量,源自生活化的真课堂——生活化背景下文学类课文教学设计的着意点(下) | |
| 引用本文： | 董旭午.高质量,源自生活化的真课堂——生活化背景下文学类课文教学设计的着意点(下)[J].南京史志,2014(44). |
| 作者姓名： | 董旭午 |
| 作者单位： | 江苏省泰州中学; |
| 摘 要： | 正(接上期)四、口语和书面语的扎实历练现在的语文课堂,很少见到教师对正音辨词的检查,对学生口头答题、师生对话中的不规范语言的矫正了,更难见到实实在在的课堂笔记整理和依文练笔等活动了。假如还要探讨、总结一些问题的话,其结论也大多由教师利用投影之类间接灌输了。可以说,实实在在的口语和书面训练契机大都被忽略了。这也是当今语文课堂语言教学效益低下的一个重要原因。课堂内不抓住一切契机实打 |
| 关 键 词： | 课文教学 文学类 课堂语言 文练 课堂笔记 教学效益 于勒 课堂教学 文学教育 自悟 |
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