试论高中生物结构化教学的对策

结构化教学是教师安排有组织、有系统的学习环境，并尽量利用视觉提示，透过个别化学习计划，帮助学习者建立个人学习系统和习惯，培养他们独立学习的能力，以便更有效地学习的一种教学。生物学是强调生物结构与功能的科学，重视生物的结构分析，并按生物结构的简单到复杂、低等到高等的变化或进化的观点，组织生物学科课堂教学，这是突出学科教学特点，促进学生学习好生物知识的一种好的教学。