中职英语课堂教学语境导入的设计

不少教师认为我国的英语教学没有真实语境，课堂是“去语境化”的。教学中注重知识、忽略运用的现象长期存在，结果学生不能在真实情境中运用所学语言。只有具有真实语境的英语课堂教学才能使学生的学习具有心理真实度。学生参与有心理真实度的活动，使他们有机会根据自己的需要有目的、有意义地使用语言。会引起他们的兴趣，有助于解决知识惰性问题。