浅谈新课程下的高中数学主体性教学 |
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作者姓名: | 刘占兵 |
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作者单位: | 河北省武安市第十中学 |
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摘 要: | 新课程改革虽已实行多年,但传统的数学接受式的教学仍没有得到根本地改变,课堂上学生的主体地位未得到充分体现,他们参与学习的态度、广度、深度还存在不少的问题。现代教育区别于传统教育的显著特征是尊重学生的主体地位,注重唤醒学生的主体意识,培养学生的主体能力,塑造学生的主体个性,充分调动学生学习的积极性和创造性,促使学生主动和谐地发展。本文就适合这一形式的探究参与墼数学课堂教学谈谈自己的认识。
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关 键 词: | 探究 主体参与 主体地位 |
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