农村中学的音乐课如何培养学生兴趣 |
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引用本文: | 周宗金.农村中学的音乐课如何培养学生兴趣[J].神州,2012(18):293-294. |
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作者姓名: | 周宗金 |
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作者单位: | 彝良县职业技术高级中学,云南彝良657600 |
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摘 要: | 农村中学的人文教育相对城市来说较为落后,而音乐课作为一种人文教育模式,可以说在许多农村中学几乎没有开设,即使开设的学校,也不是专业的音乐教师教学,是由其他文化课的老师兼任或穿插一定的课时。长期不开设这方面的课程,导致农村学生音乐知识过于贫乏,识谱能力和音乐感悟能力普遍偏低。没有经过系统训练,没有系统的音乐教育,农村孩子也没有系统的音乐测评系统,音乐课即使开设,但也没有形成专业的评价、激励和改革的机制,所以,音乐课的弊端也就无从谈起。另一方面,过重的课业负担,音乐课被挤占,特别是毕业班的学生,纯粹停掉了音乐课。面对如此困难的基础条件和学生素质,作为基层学校的音乐教师,不得不承认自己的教学难度,也必须从激发学生的兴趣和爱好人手,让更多的学生领悟音乐的魅力,激发起他们对音乐的兴趣。
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关 键 词: | 学生兴趣 农村中学 音乐课 培养 系统训练 人文教育 基层学校 教育模式 |
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